Учиться никогда не поздно !

   Афоризм "Учиться никогда не поздно"  приписывают Квинтилиану — ритору Римской империи, жившему около двух тысяч лет назад. Учиться новому и адаптироваться к изменяющимся условиям естественно для природы человека. Именно благодаря этому свойству люди живут не в каменном веке, а в современном высокотехнологичном обществе.Когда человек учится, он постоянно задействует процессы мышления и памяти, его мозг развивается, образуя новые связи между нейронами. Всё это позволяет мозгу не деградировать, что неизбежно происходит, если человек живёт однообразно и ничему не учится. Память людей, занятых обучением, крепка, а мышление гибко и разнообразно. Кроме того, обучение, если оно проходит в группе, включает в себя дискуссии и социальные контакты, а они важны, потому что дают ощущение полноты жизни.

 Я тоже решила повысить свой профессиональный уровень,узнать что-то новое ,интересное и полезное  и прошла обучение по программе дополнительного профессионального образования повышении квалификации  " Создание условий для реализации модулей " Математическое развитие дошкольников", " Дидактическая система Ф. Фребеля " программы STEM- образования." 

  Занятия с нами  проводила Маркова В.А., ведущий научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, кандидат педагогических наук.  

STEM-образование набирает популярность в России. Это новый подход в работе педагогов, который позволяет им достигать лучших результатов у детей в науке и технике.Если расшифровать данную аббревиатуру, то получится следующее:
S - science,       
T - technology,
E - engineering,
M - mathematics.
В переводе с английского это звучит так - естественные науки, технология, инженерное искусство, математика.
Сегодня система STEM развивается как один из основных трендов. Программа позволяет развивать интеллектуальные способностей детей в процессе познавательной деятельности и вовлечения их в научно-техническое творчество. Обучение ведется согласно возрасту и индивидуальным особенностям ребёнка, начиная с сенсорного восприятия через наглядно-образное и словесно-логическое  мышление.